打工子弟憶胡錦濤走訪(fǎng)學(xué)校:與總書(shū)記1起踢毽子
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■本報記者 丁文亞 下午五時(shí)，海淀區巨山村。炒菜聲、電鉆聲伴隨著(zhù)狗吠聲和嬰兒的啼哭聲，一二歲的薛萌放學(xué)后走在平房區一米來(lái)寬的狹長(cháng)小巷道里，前面再穿過(guò)1片樹(shù)林，就快到家了――海淀區東平莊1塊荒地上的1處庫房。和小薛萌類(lèi)似，她在巨山小學(xué)的絕大多數同學(xué)，都和爸爸媽媽租住在周?chē)母鱾�(gè)平房村落中�！ ∪烨�，薛萌怎么也沒(méi)想到，在今年的“61”國際兒童節來(lái)臨之際，胡錦濤總書(shū)記來(lái)到她和同學(xué)們的身邊，帶來(lái)親切的節日問(wèn)候。她和同學(xué)們不僅和總書(shū)記1起貼蛋皮畫(huà)、踢毽子，還幸運地收到了總書(shū)記贈送的禮物：每人1套運動(dòng)t恤衫、1盒四八色水彩筆以及每個(gè)班1套運動(dòng)器材！ “北京，就是我自己的家。我們應該是世界上幸福的孩子�！边@個(gè)來(lái)自甘肅平?jīng)龅呐⒄f(shuō)道�！ ∥宜涂倳�(shū)記 布老虎 用校長(cháng)王淑清的話(huà)說(shuō)，從五月三一日胡錦濤總書(shū)記對學(xué)校慰問(wèn)以來(lái)，整個(gè)巨山小學(xué)1直“迷漫”著(zhù)幸福。這個(gè)幸福從校園1直擴散到每個(gè)孩子的家庭、親朋好友以及全國各地每1個(gè)打工子弟孩子的家鄉省市�！ ⊥跏缜逭f(shuō)，每個(gè)孩子都打了超過(guò)五個(gè)以上的電話(huà)。家鄉親人們多的1句話(huà)是：“這些孩子在北京上學(xué)太幸福了！” “總書(shū)記和我們1起踢毽子，1連踢了一二個(gè)�！�1說(shuō)起踢毽子，3年級1班的劉俊激昂不已�！ 霸谶@個(gè)普通的日子里，我們得到了不普通的愛(ài)�！�5（一）班的余長(cháng)宇在自己的日記上寫(xiě)下了這樣1段話(huà)�！ 拔覀兘o總書(shū)記展示了洪拳、騎獨輪車(chē)，總書(shū)記與我們1起互動(dòng)、合影、握手，我感到自己真是天底下幸福的人。有了總書(shū)記對我們的關(guān)愛(ài)，我1定做到‘我負責、我能行、我快樂(lè )’！”來(lái)自安徽的5年級學(xué)生譚鑫說(shuō)�！ �6（一）班的劉娜來(lái)自寧夏同興，在北京已經(jīng)生涯了兩年半。胡錦濤總書(shū)記到班里看學(xué)生上手工課時(shí)，就坐在劉娜的身邊。劉娜回憶，總書(shū)記很感興趣地問(wèn)她，你們做的這些剪紙的寓意是什么？“喜上眉梢、馬到成功、牛氣沖天、虎虎生威……”劉娜指著(zhù)每幅作品，挨個(gè)兒解釋作品的內容�！ 拔疫�把自己頭天連夜趕制出來(lái)的布老虎送給了總書(shū)記，他接過(guò)來(lái)夸我做得真棒！”劉娜說(shuō)�！ ⒛冗�告訴記者，這段鏡頭“爸爸從電視新聞上看了兩遍，用手機錄下來(lái)又看了兩遍，然后在網(wǎng)上又看了3遍�！薄 ∥艺埧倳�(shū)記 看我表演疊被子 5年級1班來(lái)自福建的鄭鵬飛給總書(shū)記表演了自己的“絕活”：疊被子�！ 澳翘焐衔缰揽倳�(shū)記要來(lái)，我就在想能做點(diǎn)兒什么呢？后來(lái)想到了疊被子，可以展示我們住宿生很強的自理能力�！编嶚i飛得意地說(shuō)�！ ‘斕焐衔�，就在胡錦濤總書(shū)記和鄭鵬飛等小朋友親切交談后準備離開(kāi)時(shí)，一一歲的小鵬飛提出了1個(gè)讓眾人意外的要求他想讓總書(shū)記看他表演疊被子�！ ∷麅墒致槔卮蜷_(kāi)被子，疊好后，用手捋了好幾遍，被子變成了方方正正的“豆腐塊”，就和大學(xué)生軍訓時(shí)要求的1模1樣。當看到孩子們把宿舍整理得整整齊齊，盥洗間里各種用具擺放得井井有條，胡錦濤總書(shū)記的評價(jià)是：“你們從小就注意養成良好的生涯習慣，這對你們的1生會(huì )產(chǎn)生積極影響�！薄 靶侣劼�(lián)播后，媽媽打來(lái)電話(huà)，說(shuō)話(huà)的聲音都有點(diǎn)不1樣了，”鄭鵬飛嘎聲嘎氣地說(shuō)，“媽媽夸我說(shuō)‘在電視上看到你了，你疊的被子還不錯�！薄 皩�(lái)我想像總書(shū)記說(shuō)的那樣做人，先回報父母�！编嶚i飛說(shuō)�！ W(xué)校閱娃兒們 1視同仁 “為什么總書(shū)記要到你們學(xué)校來(lái)？”記者問(wèn)�！爸�！因為我們是進(jìn)京務(wù)工人員子弟！”薛萌1個(gè)字不差地笑著(zhù)說(shuō)，沒(méi)有絲毫的自卑�！ 拔腋杏X(jué)來(lái)這里，學(xué)校把她跟北京的孩子1視同仁�！比匀粠в朽l音、三六歲的母親杜惠琴說(shuō)。孩子去年七月才和她1起從甘肅平?jīng)鰜?lái)北京，剛來(lái)時(shí)特別膽小，上課不敢發(fā)言，害怕說(shuō)錯�！澳憧�，在老家連1個(gè)紐扣都沒(méi)有釘過(guò)，現在還會(huì )做布老虎了�！薄 艾F在才1年，我已經(jīng)當上中隊長(cháng)了�！毖γ葥屩�(zhù)說(shuō)，“以前我不懂音樂(lè )，現在我還學(xué)會(huì )了吹口琴�！薄 氨绕鹪诶霞�，除了學(xué)習也沒(méi)有什么興趣班，這邊的教育是全面發(fā)展�！痹谀赣H杜惠琴眼里，比學(xué)校教育更重要的是，女兒能夠天天和父母在1起�！ 八L(cháng)這么大，第1次跟她爸呆這么長(cháng)時(shí)間�！倍呕萸�1再感慨道�！ ∫蝗昵�，薛萌的父親就跟著(zhù)老鄉來(lái)北京打拼，從初的搬運工到貨車(chē)司機，再到今天已成為公司乳品批發(fā)的主管。因為條件有限，薛萌現在和父母同住二零平方米的小屋�！斑@是公司的宿舍，孩子就睡他爸以前的床�！蹦赣H杜惠琴告訴記者�！ 「舳螘r(shí)間 就有學(xué)生離開(kāi) 每隔1段時(shí)間，都會(huì )有要好的小哥哥姐姐離開(kāi)小薛萌�！ �1年級1班，四四個(gè)孩子，只有五名北京的孩子，其他全都是外地進(jìn)京人員子女�！卑嘀魅侮愓x君老師說(shuō)，這是巨山小學(xué)的典型生源結構�！ 〉靥幒５韰^城鄉結合部的巨山小學(xué)，是北京早免費接收打工子弟的學(xué)校。全校目前七三四名學(xué)生中，九零％來(lái)自全國二三個(gè)省區市的進(jìn)城務(wù)工農民家庭�！ 【奚叫W(xué)一九七六年成立，現任校長(cháng)王淑清從一九七七年就來(lái)到這所學(xué)校任教。該校從一九九六年開(kāi)始接收外來(lái)進(jìn)城務(wù)工人員的子女�！ 槭裁磿�(huì )比規定多四個(gè)孩子？“是準備流動(dòng)的�！标惱蠋熣f(shuō)，沒(méi)有1個(gè)學(xué)期不流動(dòng)的�！拔抑敖痰�1個(gè)班，從1年級到3年級，四零多個(gè)孩子剩下還不到一零個(gè)，往往這學(xué)期剛上了1半，因為家長(cháng)工作變動(dòng)，孩子就跟著(zhù)走了�！标惱蠋焽@息著(zhù)：“剛進(jìn)入正軌，孩子就轉走了�！薄 ￡惱蠋煹膰@息不無(wú)緣由。在二零零八年1份《北京市海淀區促進(jìn)農民工隨遷子女義務(wù)教育研究報告》顯示，有接近1半的進(jìn)京務(wù)工人員每年因為各種原因要給孩子轉學(xué)。這份報告顯示，北京市農民工子女在隨遷兒童中比例高達八零.零八%，總數達二五萬(wàn)至三零萬(wàn)名，并且還在不斷增加；在流入地出世的隨遷兒童已經(jīng)達到1定的比例，“土生土長(cháng)”的隨遷兒童中，北京市達到二五.七三%�！ ∈聦�(shí)上，很多流動(dòng)兒童平均在四至五歲來(lái)到北京，在他們眼里，“北京就是家�！背司奚酱�，學(xué)校周邊的西平莊、南平莊、北辛莊、南辛莊等大量進(jìn)京務(wù)工人員的孩子在這里就讀。原籍河南、河北、山東的孩子占到1半的人數。三五%的孩子家長(cháng)在公司打工，三三%的父母自己做生意�！ 〗�%的孩子留在了北京繼續讀初中�！ ∶總�(gè)孩子畢業(yè)時(shí) 都有3技壓身 “巨山小學(xué)只是1個(gè)普普通通的農村小學(xué)，我從來(lái)沒(méi)考慮過(guò)他們來(lái)自哪兒、家境如何�！毙ｉL(cháng)王淑清說(shuō)，“真正的不同，只有戶(hù)籍不1樣。除此之外，和北京的孩子沒(méi)有任何區別。只要給他們成長(cháng)所需的愛(ài)，每個(gè)孩子都能成才，都是負責、快樂(lè )、能行的中國娃�！薄 【奚叫W(xué)的家長(cháng)們，每個(gè)人都有校長(cháng)王樹(shù)清的手機號碼�！拔抑肋@些孩子的家長(cháng)都很忙，所以只要求家長(cháng)做到3件事：第1件是每天豎1次大拇指。孩子畫(huà)得好夸1夸，字寫(xiě)得好夸1夸，有禮貌了夸1夸。第2件，幫孩子做到洗干凈、穿干凈、吃干凈、睡安靜，其他的事情家長(cháng)都可以‘裝沒(méi)看見(jiàn)’，也可以不用管。第3件，就是有事趕快找校長(cháng)�！薄 ⊥跏缜宓挠^(guān)點(diǎn)是，這群孩子來(lái)自全國二三個(gè)省市區，幾乎是大半個(gè)中國，每個(gè)地區都儲藏著(zhù)中華民族的燦爛文明和無(wú)盡的精神財富，如果孩子們能掌握家鄉的特色工藝，學(xué)有所長(cháng)，不就很容易樹(shù)立自決心嗎？于是，孩子們開(kāi)始誦讀古詩(shī)文、學(xué)習山西的剪紙、山東的布老虎、蘇州的刺繡以及竹竿舞、獨輪車(chē)等，并成了孩子們每天的“必修課”。此外，學(xué)校成立了朗誦團、合唱團、歌舞團，孩子們只要喜歡，隨時(shí)可以報名�！ ≡诿總�(gè)孩子畢業(yè)時(shí)，都掌握3種以上的民族藝術(shù)技能，記住五六個(gè)民族的名稱(chēng)，都能說(shuō)1口流利的普通話(huà)，寫(xiě)1手漂亮的中國字，會(huì )背誦二五零首古詩(shī)、五零篇古文�！ ∠﹃�(yáng)西下，拎著(zhù)安全帽的男女工人35成群返回巨山小學(xué)東側的巨山村。他們，與眾多在北京務(wù)工人員1樣，是或將是數十萬(wàn)計京城隨遷子女父母的縮影。